Olhares sobre as representações em Skyrim: jogos eletrônicos na história medieval

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dc.contributor.advisorGonçalves, Irlen Antônio
dc.contributor.advisorLatteshttp://lattes.cnpq.br/0156197892875545
dc.contributor.authorSantos, Jorge Wenceslau dos
dc.contributor.authorLatteshttp://lattes.cnpq.br/1843974443857870
dc.contributor.refereeGonçalves, Irlen Antônio
dc.contributor.refereeFerry, Alexandre da Silva
dc.contributor.refereeFerreira, Andréia de Assis
dc.date.accessioned2026-06-16T23:21:54Z
dc.date.available2026-06-16T23:21:54Z
dc.date.issued2023-05-05
dc.description.abstractConsiderando a relevância das representações históricas no contexto acadêmico e pedagógico, bem como as possibilidades do jogo eletrônico como instrumento pedagógico no ensino de História, interessou-nos analisar as representações apreciáveis em The Elder Scrolls V: Skyrim (BETHESDA, 2011). Esse jogo eletrônico apresenta inúmeras relações de semelhança entre suas características audiovisuais e a Escandinávia Medieval. O objetivo geral é analisar o jogo eletrônico The Elder Scrolls V: Skyrim (BETHESDA, 2011), buscando identificar e verificar possíveis relações entre suas representações audiovisuais e suas equivalências na Escandinávia Medieval, bem como empreender reflexões acerca das possibilidades dos jogos eletrônicos como ferramentas no ensino. Como objetivo específico, esta dissertação intenta contribuir para a Educação Tecnológica e para o ensino de História por meio da análise das representações no jogo eletrônico, considerando-o como tecnologia aplicável ao ensino. Acreditamos que isso abrirá a possibilidade de se utilizar o jogo eletrônico como instrumento pedagógico, especialmente num contexto em que a fluência em tecnologia se tornou uma das principais demandas formativas da sociedade contemporânea. Esta dissertação possui um caráter descritivo, pois centra-se na forma com a qual as representações são apresentadas no contexto do jogo em questão, dessa forma, sugerindo o estabelecimento de relações entre ele e o conhecimento histórico científico. Nessa perspectiva, é possível dividir o percurso de investigação em duas grandes etapas, a saber: a) a pesquisa bibliográfica, que formará o embasamento técnico e teórico por meio da leitura e análise de textos acadêmicos sobre os temas Representação, Jogos Eletrônicos e Escandinávia Medieval; b) a pesquisa empírica, que consiste em duas fases: fase 1 – análise do jogo eletrônico The Elder Scrolls V: Skyrim (BETHESDA, 2011), buscando identificar possíveis relações entre algumas de suas representações audiovisuais e suas equivalências na Escandinávia Medieval; e fase 2 – elaboração de quadros ilustrando as relações entre os elementos representante e representado, a fim de se estabelecer a categorização proposta por meio de um mapeamento desses paralelos. Os resultados apontam várias relações entre o jogo e a Escandinávia Medieval passíveis de utilização no ensino de História, abrindo possibilidades para novas pesquisas.
dc.description.abstractotherConsidering the relevance of historical representations in the academic and pedagogical context, as well as the possibilities of the electronic game as a pedagogical tool in the teaching of History, we were interested in analyzing the appreciable representations in The Elder Scrolls V: Skyrim (BETHESDA, 2011). This electronic game presents numerous similarities between its audiovisual characteristics and Medieval Scandinavia. The general objective is to analyze the electronic game The Elder Scrolls V: Skyrim (BETHESDA, 2011), seeking to identify and verify possible relationships between its audiovisual representations and their equivalences in Medieval Scandinavia, as well as to undertake reflections on the possibilities of electronic games as tools in teaching. As a specific objective, this dissertation intends to contribute to Technological Education and to the teaching of History through the analysis of representations in the electronic game, considering it as a technology applicable to teaching. We believe that this will open the possibility of using the electronic game as a pedagogical tool, especially in a context where fluency in technology has become one of the main formative demands of contemporary society. This dissertation has a descriptive character, as it focuses on the way in which representations are presented in the context of the game in question, thus suggesting the establishment of relationships between it and scientific historical knowledge. From this perspective, it is possible to divide the research path into two major stages, namely: a) bibliographic research, which will provide the technical and theoretical foundation through the reading and analysis of academic texts on the themes of Representation, Electronic Games, and Medieval Scandinavia; and b) empirical research, which consists of two phases: Phase 1 – analysis of the electronic game The Elder Scrolls V: Skyrim (BETHESDA, 2011), seeking to identify possible relationships between some of its audiovisual representations and their equivalents in Medieval Scandinavia; and Phase 2 – the elaboration of tables illustrating the relationships between representative and represented elements in order to establish the proposed categorization through a mapping of these parallels. The results point to several relationships between the game and Medieval Scandinavia that can be used in History teaching, opening up possibilities for further research.
dc.identifier.urihttps://repositorio.cefetmg.br//handle/123456789/2744
dc.language.isopt
dc.publisherCentro Federal de Educação Tecnológica de Minas Gerais
dc.publisher.countryBrasil
dc.publisher.initialsCEFET-MG
dc.publisher.programPrograma de Pós-Graduação em Educação Tecnológica
dc.subjectJogos educativos
dc.subjectTecnologia educacional
dc.subjectHistória - Estudo e ensino
dc.titleOlhares sobre as representações em Skyrim: jogos eletrônicos na história medieval
dc.typeDissertação

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