Bullying no ensino superior: um estudo na Faculdade XTEC
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Data
2025-04-29
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Centro Federal de Educação Tecnológica de Minas Gerais
Resumo
As instituições de educação básica, assim como as de ensino superior, são historicamente consideradas espaços seguros para a vivência dos processos de ensino-aprendizagem e para a formação humana. Contudo, o bullying tem contribuído para alterar esse cenário. Esse fenômeno preocupa não apenas no Brasil, mas também em diversos outros países. Portanto, é fundamental que os estudos e as pesquisas sejam realizados com o intuito de ampliar a compreensão sobre o bullying e contribuir para sua possível superação. Diante do exposto, esta pesquisa teve como objetivo geral investigar a ocorrência (ou não) do bullying no ensino superior da Faculdade Xtec. Os objetivos específicos da pesquisa foram: identificar os estudantes vítimas de bullying; verificar os tipos de violências e as percepções dos estudantes em relação às práticas de bullying no ensino superior; e descrever as consequências enfrentadas, bem como as estratégias de enfrentamento adotadas (ou não) pelos(as) estudantes. Participaram do estudo alunos do ensino superior com idade igual ou superior a dezoito anos, que estavam matriculados no último semestre de seus respectivos cursos. O presente estudo se insere na linha de pesquisa III - Processos Formativos na Educação Profissional e Tecnológica - do PPGET Programa de Pós-graduação em Educação Tecnológica (PPGET) do CEFET-MG. Trata-se de um estudo de abordagem qualitativa, do tipo descritivo, que utilizou como procedimentos técnicos o levantamento bibliográfico e o estudo de caso. A pesquisa foi realizada na Faculdade XTec, localizada na cidade de São Roque, estado de São Paulo. A coleta de dados foi realizada por meio de um questionário online, aplicado através da plataforma Google Forms. Conclui-se que, na Faculdade Xtec, há ocorrência de bullying no ensino superior, sendo este um estudo de caráter afirmativo. Dos participantes, 65,8% afirmaram ter presenciado situações de bullying, enquanto 13,2% (cinco estudantes) relataram ter sido vítimas diretamente. As formas de bullying identificadas foram, predominantemente, as verbais, psicológicas e relacionais. O estudo evidenciou que as principais consequências do bullying manifestam-se por meio de traumas psicológicos, emocionais e sociais, refletindo-se em quadros de baixa autoestima, ansiedade, depressão, fobia social, além de sentimentos recorrentes de medo e insegurança. Portanto, a maioria dos discentes considera que a melhor estratégia de enfrentamento ao bullying consiste em promover o conhecimento sobre a temática por meio de palestras, implantação de uma rede de apoio com suporte psicológico, aplicação de medidas disciplinares aos agressores e acompanhamento contínuo das vítimas, visando à criação de um ambiente educacional mais seguro e acolhedor por meio da conscientização. O presente estudo contribuiu com as investigações sobre o bullying no ensino superior, com a finalidade de ampliar a compreensão e promover reflexões acerca das especificidades que envolvem essa problemática nesse nível de ensino.
Descrição
Palavras-chave
Assédio nas universidades e faculdades – Teses, Violência escolar – Teses, Ensino profissional – Teses, Tecnologia – Estudo e ensino (Superior) – Teses, Ensino superior – Teses